En ny forskningsartikel med relevans för lärare i SO och samhällskunskap har publicerats i Nordidactica: Journal of Humanities and Social Science Education. Artikeln har rubriken Bedömning som ett kunskapsideologiskt ställningstagande: lärares bedömningsstrategier och samhällskunskapsämnets laborativa, analytiska och avgränsade kunskapsinnehåll och du kan läsa hela här. Forskningen och artikeln är gjord av Mikael Berg, lektor vid högskolan i Dalarna.
Artikeln handlar om hur samhällskunskapslärares arbete påverkar urvalet av det kunskapsstoff som tas med i undervisningen. Semistrukturerade intervjuer med erfarna samhällskunskapslärare genomförts och återges rikligt i artikeln. Fyra olika strategier identifieras och presenteras.
FLS är en fristående ämneslärarförening. Vi vill vara en samlande kraft för samhällslärarkollegiet. Här kan du finna inspiration, gemenskap & fortbildning
FLS - Föreningen Lärare i Samhällskunskap 
Kommentera