Bloggarkiv

Vad betyder olika undervisningsstrategier?

I Skolverkets serie Fokus på, en skriftserie där Skolverket sammanfattar olika resultat från OECD:s internationella undersökningar, publicerades nyligen en sammanfattning av resultaten i ett working paper från OECD om sambanden mellan olika undervisnings- och inlärningsstrategier och elevernas matematikresultat i PISA. Måtten

Tagged with: , ,
Publicerat i Ämnesdidaktik, Forskning, Undervisning

Ny skriftserie om samhällskunskapsundervisning

En omistlig del i en lärares yrkeskunnande ligger i att ständigt utvärdera sin undervisning samt justera och förbättra densamma utifrån de lärdomar och slutsatser man har dragit om vad som fungerar, vad som inte fungerar och framförallt varför något fungerar.

Tagged with: , ,
Publicerat i Ämnesdidaktik, Föreningsrelaterat, Nyheter

”Att använda någon samhällsvetenskaplig metod”

I ett tidigare inlägg här på FLS.nu gav vi ett förslag på hur man kunde jobba med statistik i samhällskunskapsundervisningen. Inlägget tycktes glädjande nog bli vida uppskattat och det tycks som att det finns ett stort intresse bland samhällskunskapslärare att

Tagged with: , , , , , , , ,
Publicerat i Ämnesdidaktik, Material och stoff, Samhällskunskap, Statistik, Undervisning

Källkritik för yngre elever

Skolverkets utvecklingsavdelning har skapat en ny serie kring kollegialt lärande som de kallar för ”Sju timmar om…”. Successivt kommer olika sjutimmarspaket att presenteras. Materialen bygger på en stegvis uppbyggnad och innehåller allt från avgränsning av styrdokument, till genomförande och till

Tagged with: , ,
Publicerat i Ämnesdidaktik, Fortbildning, Nyheter

Tema om SO i undervisningen

Om du inte tagit del av forskning.se:s tema om SO i undervisningen sedan innan så är det ett tips så här i höstrusket. På temasidorna finns intressanta artiklar om vad som skulle kunna tänkas vara SO-ämnenas gemensamma kärna samt redogörelser

Tagged with: , ,
Publicerat i Ämnesdidaktik, Samhällskunskap

Följ FLS på Twitter!