En ny forskningsartikel med relevans för lärare i SO och samhällskunskap har publicerats i Nordidactica: Journal of Humanities and Social Science Education. Artikeln har rubriken Bedömning som ett kunskapsideologiskt ställningstagande: lärares bedömningsstrategier och samhällskunskapsämnets laborativa, analytiska och avgränsade kunskapsinnehåll och…
Bloggarkiv
Rapport från årsmötet 9/11-2019
Så har FLS årsmöte genomförts. Återgett i sin korthet så återvaldes styrelsen och tre styrelsepropositioner antogs. Det bjöds på kladdkaka och kaffe och var en trevlig stämning. Efter fikan välkomnade vi Mattias Björklund, gymnasielärare och forskare vid Stockholms universitet, som…
Avhandling om kritiskt tänkande i samhällskunskap
I Malin Tvärånas nya avhandling ”Kritiskt omdöme i samhällskunskap. Undervisningsutvecklande studier av samhällsanalytiskt resonerande i rättvisefrågor.” nås intressanta slutsatser. Studien är praktiknära och forskningsobjekten (eleverna) har gått i årskurs 2, 6 och gymnasiet. En viktig slutsats är att fokus på…
Vad betyder olika undervisningsstrategier?
I Skolverkets serie Fokus på, en skriftserie där Skolverket sammanfattar olika resultat från OECD:s internationella undersökningar, publicerades nyligen en sammanfattning av resultaten i ett working paper från OECD om sambanden mellan olika undervisnings- och inlärningsstrategier och elevernas matematikresultat i PISA. Måtten…
Märkta med: fokus på, Skolverket, undervisningsstrategier
Publicerat i Ämnesdidaktik, Forskning, Undervisning
Publicerat i Ämnesdidaktik, Forskning, Undervisning
Ny skriftserie om samhällskunskapsundervisning
En omistlig del i en lärares yrkeskunnande ligger i att ständigt utvärdera sin undervisning samt justera och förbättra densamma utifrån de lärdomar och slutsatser man har dragit om vad som fungerar, vad som inte fungerar och framförallt varför något fungerar.…
Märkta med: samhällskunskap, skriftserie, undervisning
Publicerat i Ämnesdidaktik, Föreningsrelaterat, Nyheter
Publicerat i Ämnesdidaktik, Föreningsrelaterat, Nyheter
”Att använda någon samhällsvetenskaplig metod”
I ett tidigare inlägg här på FLS.nu gav vi ett förslag på hur man kunde jobba med statistik i samhällskunskapsundervisningen. Inlägget tycktes glädjande nog bli vida uppskattat och det tycks som att det finns ett stort intresse bland samhällskunskapslärare att…
Märkta med: ascombe's quartet, ämnesplan, forskning, kunskapskrav, kursplan, mark carl rom, metoder, metodundervisning, statistik
Publicerat i Ämnesdidaktik, Material och stoff, Samhällskunskap, Statistik, Undervisning
Publicerat i Ämnesdidaktik, Material och stoff, Samhällskunskap, Statistik, Undervisning
Källkritik för yngre elever
Skolverkets utvecklingsavdelning har skapat en ny serie kring kollegialt lärande som de kallar för ”Sju timmar om…”. Successivt kommer olika sjutimmarspaket att presenteras. Materialen bygger på en stegvis uppbyggnad och innehåller allt från avgränsning av styrdokument, till genomförande och till…
Tema om SO i undervisningen
Om du inte tagit del av forskning.se:s tema om SO i undervisningen sedan innan så är det ett tips så här i höstrusket. På temasidorna finns intressanta artiklar om vad som skulle kunna tänkas vara SO-ämnenas gemensamma kärna samt redogörelser…
FLS - Föreningen Lärare i Samhällskunskap 