Vi är många som i lärarutbildningen fick inpräntat i oss vikten av att låta undervisningen ta sin utgångspunkt i elevernas intressen och nyfikenhet. Vi är också många som vet att det inte alltid är det lättaste; alla är inte intresserade…
Bloggarkiv
Ämnesundervisning i ett sammanhang
Märkta med: avhandling, elevers intresse, susanne walan
Publicerat i Avhandlingar, Ämnesdidaktik, Forskning
Publicerat i Avhandlingar, Ämnesdidaktik, Forskning
Ny avhandling om ”The Teaching Gap”
Skillnaden mellan vad läroplaner föreskriver lärarna att undervisa om och vad elevernas lärande i slutänden i realiteten består i brukar ibland benämnas som The Teaching Gap. Ur såväl ett läroplansteoretiskt som ett utbildningspolitiskt perspektiv är detta ett intressant fenomen att lära…
Märkta med: högskolan i jönköping, rebecka florin sädbom, teaching gap
Publicerat i Avhandlingar, Ämnesdidaktik, Forskning, Utbildningsvetenskap och pedagogik
Publicerat i Avhandlingar, Ämnesdidaktik, Forskning, Utbildningsvetenskap och pedagogik
Samhällskunskap i andra länder
Skola och utbildning är ett viktigt politikområde i samtliga länder. Hur utbildningssystemet riggas, vilka det görs tillgängligt för och vad utbildningarna innehåller är frågor som har stor betydelse både för individen och det samhälle denne lever i. Utbildningens innehåll är…
Märkta med: australien, civics, kursplan, läroplan, nya zeeland, ontario, social science
Publicerat i Ämnesdidaktik, Samhällskunskap
Publicerat i Ämnesdidaktik, Samhällskunskap
Vikten av att erbjuda eleverna tankemotstånd
Under våren disputerade Johan Sandahl vid Stockholms universitet på en avhandling om vikten av att bjuda gymnasieelever tankemotstånd i ideologiska frågor inom ramen för samhällskunskaps- och historieundervisningen. Centralt i avhandlingen är betydelsen av perspektivtagande som ett sätt att utmana elevernas…
Märkta med: elever, ideologi, Johan Sandahl, stockholms universitet, su, tankemotstånd
Publicerat i Avhandlingar, Ämnesdidaktik, Forskning
Publicerat i Avhandlingar, Ämnesdidaktik, Forskning
Projektarbeten i SO, hur lätt är det?
I somras disputerade Anders Eklöf på en avhandling vid Göteborgs universitet om projektarbeten i form av självständiga grupparbeten. Ett syfte med avhandlingen har varit att undersöka vad det är som händer när eleverna ska ta sig an ett självständigt grupparbete;…
Märkta med: anders eklöf, grupparbeten, projektarbeten, självständiga
Publicerat i Avhandlingar, Ämnesdidaktik, Forskning, Utbildningsvetenskap och pedagogik
Publicerat i Avhandlingar, Ämnesdidaktik, Forskning, Utbildningsvetenskap och pedagogik
Drama – viktig resurs eller hämmare för undervisningen i samhällskunskap?
Samhällskunskapsläraren (och FLS-medlemmen) Evelina Möllenborg har tillsammans med Kristina Holmberg, lektor i utbildningsvetenskap, gjort en studie om att använda drama i samhällskunskapsundervisning. I artikeln intervjuas fyra gymnasielärare som alla har erfarenhet av att kombinera drama med samhällskunskap. I resultaten analyseras och…
Märkta med: drama, drama i undervisning, evelina möllenborg, kristina holmberg
Publicerat i Ämnesdidaktik, Forskning, Nyheter, Samhällskunskap, Undervisning, Utbildningsvetenskap och pedagogik
Publicerat i Ämnesdidaktik, Forskning, Nyheter, Samhällskunskap, Undervisning, Utbildningsvetenskap och pedagogik
Kunskapsöversikt av undervisning i SO-ämnena
Under 2013 gav Skolverket ut en kunskapsöversikt gällande forskning om undervisning i SO-ämnena, Att förstå sin omvärld och sig själv. Översikten är skriven av fil.lic Christina Odenstad, som bland annat föreläste vid FLS årsmöte i oktober, då om hennes tidigare…
Gästinlägg: Vad sysslar den ämnesdidaktiska forskningen i samhällskunskap med nu?
Följande inlägg är skrivet av Kerstin Hudner Sidén, gymnasielärare och forskarstuderande från Stockholm tillika medlem i FLS. Rapport från Nationell konferens för ämnesdidaktisk forskning i samhällskunskap i Örebro 15-16 oktober 2014 Sedan några år tillbaka samlas forskare, doktorander och lärarutbildare med…
Märkta med: örebro universitet, citizenship education, forskningskonferens, kerstin hudner sidén, samhällskunskap
Publicerat i Ämnesdidaktik, Forskning, Gästblogginlägg, Nyheter, Samhällskunskap
Publicerat i Ämnesdidaktik, Forskning, Gästblogginlägg, Nyheter, Samhällskunskap
En analys av gymnasielärares skriftliga prov i samhällskunskap
Under FLS årsmöte den 28/10 i Stockholm kommer gymnasielektor Christina Odenstad (Karlstads universitet) redogöra för sin licentiatavhandling som har rubriken ”Prov och bedömning i samhällskunskap”. Studien ger en bild av hur ämnet samhällskunskap framträder i skriftliga prov som använts inom…
”Forskning om samhällskunskap 2013” – Första utgåvan av FLS översikt av forskning!
Det du just nu håller i din hand, alternativt fixerar med blicken på skärmen, är den första utgåvan av Föreningen lärare i samhällskunskaps (FLS) skrift ”Forskning om samhällskunskap”. Det är med glädje och stolthet vi kan presentera detta för föreningen…
FLS - Föreningen Lärare i Samhällskunskap 