Bloggarkiv

Gästinlägg: Vad sysslar den ämnesdidaktiska forskningen i samhällskunskap med nu?

Följande inlägg är skrivet av Kerstin Hudner Sidén, gymnasielärare och forskarstuderande från Stockholm tillika medlem i FLS. Rapport från Nationell konferens för ämnesdidaktisk forskning i samhällskunskap i Örebro 15-16 oktober 2014 Sedan några år tillbaka samlas forskare, doktorander och lärarutbildare med

Märkta med: , , , ,
Publicerat i Ämnesdidaktik, Forskning, Gästblogginlägg, Nyheter, Samhällskunskap

En analys av gymnasielärares skriftliga prov i samhällskunskap

Under FLS årsmöte den 28/10 i Stockholm kommer gymnasielektor Christina Odenstad (Karlstads universitet) redogöra för sin licentiatavhandling som har rubriken ”Prov och bedömning i samhällskunskap”. Studien  ger en bild av hur ämnet samhällskunskap framträder i skriftliga prov som använts inom

Märkta med: , , , , , ,
Publicerat i Avhandlingar, Ämnesdidaktik, Betyg och bedömning, Forskning, Fortbildning, Samhällskunskap, Undervisning, Utbildningsvetenskap och pedagogik

”Forskning om samhällskunskap 2013” – Första utgåvan av FLS översikt av forskning!

Det du just nu håller i din hand, alternativt fixerar med blicken på skärmen, är den första utgåvan av Föreningen lärare i samhällskunskaps (FLS) skrift ”Forskning om samhällskunskap”. Det är med glädje och stolthet vi kan presentera detta för föreningen

Märkta med: , , , ,
Publicerat i Ämnesdidaktik, FLS forskningsöversikter, Forskning, Nyheter, Samhällskunskap, Utbildningsvetenskap och pedagogik

Samhällskunskap och historia – ämnenas roll och relation i diskurs och ämnesplaner

Johan Sandahl, doktorand vid Stockholms Universitet specialiserad på ämnesdidaktik i historia och samhällskunskap,  har skrivit en artikel i tidskriften Nordidactica som handlar om relationen mellan ämnena uttryckt i gymnasieskolans ämnesplaner. Införandet av nya kursplaner i historia och samhällskunskap i samband

Märkta med: , , , , , ,
Publicerat i Ämnesdidaktik, Samhällskunskap, Utbildningsvetenskap och pedagogik

”Samhällsdidaktik – sju aspekter på samhällsundervisning”

Under 2009 inrättades vid Linköpings universitet ett forum för ämnesdidaktik. För att dokumentera arbetet som bedrivs inom ramen för forumet startades skriftserien Skrifter från Forum i ämnesdidaktik där löpande publicering av nätverkets forskare sker. Inom ramen för skriftserien har även antologin Samhällsdidaktik –

Märkta med: , , , , , , , ,
Publicerat i Ämnesdidaktik, Forskning

Forskning om ämneskunskaper och didaktisk skicklighet hos lärare

Under en diskussion på Twitter angående vikten av ämneskunskaper hos lärare fick jag tips om tre intressanta studier som alla berör ämneskunskaper och ämnesdidaktisk skicklighet hos lärare. Det finns en föreställning om att andra saker har blivit viktigare än detta

Märkta med: , , , , , , , , ,
Publicerat i Ämnesdidaktik, Forskning, Fortbildning, Undervisning, Utbildningsvetenskap och pedagogik, Utredningar

Utveckla undervisningen? En översikt av evidensbaserade studier

The International Academy of Education (IAE) och International Bureau of Education (UNESCO) ger ut en intressant skriftserie som heter Educational Practicies Series. Skriftserien består av forskningsöversikter som sammanställer resultat av olika evidensbaserade studier om pedagogiska metoder. Under 2012 släppte man

Märkta med: , , , , , , , , , ,
Publicerat i Ämnesdidaktik, Forskning, Undervisning, Utbildningsvetenskap och pedagogik

Följ FLS på Twitter!