Under dagen har FLS genomfört en fortbildning om bedömning och betygssättning tillsammans med två tjänstemän från Skolverket. Du hittar en Storify här över Twitter-flödet under fortbildningen.
Bloggarkiv
FLS fortbildning om bedömning och betygssättning i samhällskunskap
Tagged with: bedömning, betyg, fortbildning, Skolverket
Publicerat i Betyg och bedömning, Fortbildning
Publicerat i Betyg och bedömning, Fortbildning
Några missuppfattningar om betyg och bedömning
I en ny film på Skolvärlden.se beskriver Per Måhl några av de vanligaste missuppfattningarna som florerar kring betygsystemet efter förändringarna under 2011. De vanligaste missuppfattningarna gäller enligt Per (1) vad som reglerar betyg och bedömning, (2) vad som ska mätas (validitetsfrågan)…
Tagged with: bedömning, betyg, betygsystemet, kunskapskrav, missuppfattningar, per måhl, uttolkning
Publicerat i Betyg och bedömning
Publicerat i Betyg och bedömning
Save the date: Fortbildning om bedömning och betygsättning
Vad innebär kunskapskraven i samhällskunskap? Vad betyder det att en elev har ”goda kunskaper” om olika samhällsstrukturer? Eller att eleven kan beskriva ”förhållandevis komplexa samband” mellan sociala, ekonomiska och politiska strukturer? Vad innebär det att en elev kan föra ”relativt…
Tagged with: bedömning, betygsättning, fortbildning, kompetensutveckling, kunskapskrav, kursplaner, samhällskunskap
Publicerat i Föreningsrelaterat, Fortbildning, Nyheter
Publicerat i Föreningsrelaterat, Fortbildning, Nyheter
Kritiska synpunkter på formativ bedömning
Formativ bedömning är på allas läppar och forskning med utgångspunkt i detta har exploderat de senaste 10-15 åren. Men hur ofta hör vi egentligen kritiska perspektiv på begreppet? Randy Elliot Bennett, senior forskare vid ETS Princeton, har skrivit en sammanfattande…
Tre autentiska uppgifter i samhällskunskap
På Skolverkets bedömningsportal finns numera tre stycken autentiska uppgifter kopplade till samhällskunskap. Autentiska uppgifter är uppgifter som utgår från verklighetsnära situationer. Uppgifterna ifråga benämns som prov men givetvis kan uppgifterna användas för andra syften samt i andra sammanhang eller som…
Tagged with: autentisk bedömning, autentiska uppgifter, bedömning, bedömningsportal, demokrati, formativ bedömning, göran svanelid, Gulikers, makt, prov, Skolverket, undervisningstips
Publicerat i Betyg och bedömning, Demokrati och statsskick, Material och stoff, Nyheter, Samhällskunskap, Undervisning, Utbildningsvetenskap och pedagogik
Publicerat i Betyg och bedömning, Demokrati och statsskick, Material och stoff, Nyheter, Samhällskunskap, Undervisning, Utbildningsvetenskap och pedagogik
Nationella prov i samhällskunskap
Många samhällskunskapslärare har numer erfarenhet av att genomföra nationella prov i samhällskunskap, både i årskurs 6 och i årskurs 9. Samtidigt är det såklart många som inte har gjort det. För de i den senare kategorin finns det däremot all…
Tagged with: bedömning, bedömningsstöd, nationella prov, provkonstruktion, samhällskunskap
Publicerat i Betyg och bedömning
Publicerat i Betyg och bedömning
En analys av gymnasielärares skriftliga prov i samhällskunskap
Under FLS årsmöte den 28/10 i Stockholm kommer gymnasielektor Christina Odenstad (Karlstads universitet) redogöra för sin licentiatavhandling som har rubriken ”Prov och bedömning i samhällskunskap”. Studien ger en bild av hur ämnet samhällskunskap framträder i skriftliga prov som använts inom…
Tagged with: bedömning, christina odenstad, gymnasieskolan, läroplan, läroplansteori, prov, provkonstruktion
Publicerat i Avhandlingar, Ämnesdidaktik, Betyg och bedömning, Forskning, Fortbildning, Samhällskunskap, Undervisning, Utbildningsvetenskap och pedagogik
Publicerat i Avhandlingar, Ämnesdidaktik, Betyg och bedömning, Forskning, Fortbildning, Samhällskunskap, Undervisning, Utbildningsvetenskap och pedagogik
