En forskare som är i ropet bland lärarutbildningar och fortbildningar i Sverige är John Hattie. Jag tänker nedan redogöra för det väsentliga i hans studie Synligt lärande (Natur och Kultur har också tryckt boken i svensk översättning) samt komma med…
Bloggarkiv
Hattie – slutsatser, tolkningar och metodologiska problem
Märkta med: evidens, evidensbaserade studier, john hattie, jonas vlachos, lärare, per kornhall, skolan, skolforskning
Publicerat i Forskning, Fortbildning, Internationellt, Skolpolitik, Utbildningsvetenskap och pedagogik
Publicerat i Forskning, Fortbildning, Internationellt, Skolpolitik, Utbildningsvetenskap och pedagogik
Forskning om läxor
Läxor är på tapeten igen efter att Hallstahammars kommunpolitiker bestämt sig för att utreda en läxfri skola. Men vad säger forskningen egentligen om läxor? Frågan är givetvis extra intressant eftersom den nya skollagen tydligt skriver fram praktik som bygger på…
Märkta med: Debra Pickering, fortbildning, jonas vlachos, lärare, lärarutbildning, läxfritt, läxor, Robert Marzano, skolan, Torberg Falch
Publicerat i Forskning, Fortbildning, Skolpolitik, Undervisning, Utbildningsvetenskap och pedagogik
Publicerat i Forskning, Fortbildning, Skolpolitik, Undervisning, Utbildningsvetenskap och pedagogik
Forskning om ämneskunskaper och didaktisk skicklighet hos lärare
Under en diskussion på Twitter angående vikten av ämneskunskaper hos lärare fick jag tips om tre intressanta studier som alla berör ämneskunskaper och ämnesdidaktisk skicklighet hos lärare. Det finns en föreställning om att andra saker har blivit viktigare än detta…
Gästinlägg: Hegel viktigare än Marx
Detta är det första gästblogginlägget för FLS. Det är med stolthet vi först ut kan presentera ingen mindre än gästbloggare Leif Lewin, skytteansk professor emeritus i vältalighet och statskunskap vid Uppsala Universitet. Fler celebriteter väntar framöver. Hegel viktigare än…
FLS - Föreningen Lärare i Samhällskunskap 